师：上课，同学们好，请坐，孩子们。课前我们聊了聊各自喜欢的游戏，有老鹰捉小鸡、丢手绢等，游戏的种类可真多呀。有一位大作家也特别富有童真，童年的很多游戏都让她喜爱不已。她是谁呢？哦，原来是冰心奶奶，你了解她吗？你来说。

　　生：（回答关于冰心的了解）

　　师：你的课外知识真丰富。我们再来读读课后的资料袋，你又有哪些新的发现呢？

　　生：（分享新发现）

　　师：同学们说得都很好，冰心作品是以母爱、童真、大自然为主题的。那冰心奶奶小时候最爱玩什么游戏呢？谁来读第一自然段？你来读。

　　生：（读第一自然段）

　　师：你来说，哦，原来冰心奶奶小时候最爱玩吹肥皂泡。请同学们伸出手指跟老师来写一写“皂”字。肥皂能把衣服洗得白白净净的，所以上面是个“白”字，下面的“七”一横稍稍往上提。来，我们一起读课题，注意“造”是平舌音。接下来就让我们走进课文，请同学们自由地朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。读完之后想一想课文主要写了哪些画面呢？

　　（学生朗读课文）

　　师：刚才同学们读得都特别认真，读着读着，你仿佛看到了哪些画面啊？你来说。

　　生：（描述看到的画面）

　　师：你来补充。

　　生：（补充画面内容）

　　师：好，我们几位同学一合作，发现课文是按照吹肥皂泡、玩肥皂泡、想肥皂泡的顺序来写的。这个游戏还特别适合在下雨的时节来玩，这是为什么呢？请同学们自由地朗读课文的第二自然段，用上“因为……所以……”来说你的理解。好，谁来说？你来说。

　　生：因为雨天天气潮湿，所以肥皂泡不容易破裂，玩这个游戏就很合适。

　　师：你也来说说。

　　生：因为雨天山上海边比较危险，所以母亲为了我们的安全，总教我们在廊子上吹肥皂泡。

　　师：是呀，这个“廊”是我们今天要学的一个生字。最早的时候“廊”是这样写的，中间的方框就是我们住的地方，方框的上面有个通道，下面有个通道。所以最早的时候“廊”就是指我们住的地方的走道，慢慢地“廊”的字形发生了演变，中间出现了一个“良”字，告诉我们廊道上面光线良好，空气流通。发展到现在，“廊”又是这样写的。中间“良”的字形又发生了改变，撇、捺两笔变成了一笔点，这也是同学们最容易写错的地方。请同学们伸出手指在桌上把这一部分写一写。在新华字典上“廊”其中的一个解释就是指有顶的过道，所以雨天母亲叫我们在这样的地方玩，真是既安全又有趣，体现了母亲对我们的关爱呢。不过在这样的廊子上吹泡泡，要想把它吹好，也是要讲究方法的呢。那么请同学们来默读第三自然段，想一想小时候的冰心奶奶是如何吹出这美丽的肥皂泡的？开始。

　　（学生默读）

　　师：孩子们，你们有没有发现，第三自然段一共只有两句话，第一句话还特别长，里面藏着很多生字和多音字，你能把它们都读准确吗？自己试着先练一练。

　　（学生练习读）

　　师：好，我们一起来读一读。刚才我们读准了这些生字和多音字，老师还要特别提醒大家，这一个“剩”字，它左半边的笔顺要特别注意，先中间后两边，先写“乖”，再撇点，整个字是左宽右窄。请同学们拿出习字册，描一个写一个，写好的同学眼睛看老师。刚才我们一起学习了这个长句子当中的生字，其实在这个句子中还藏着一些表示动作的词，你能把它们都找到吗？自己先圈一圈吧。

　　（学生圈动词）

　　师：好，哪位同学来说你找到了哪些表示动作的词？

　　生：（说出找到的动词）

　　师：第一个，嗯，还有“和弄”，这个多音字你们都读准了。来，那我们用动作来演示演示。

　　生：（演示动作）

　　师：嗯，你的动作最标准了。看了你的演示，我们知道了这个“和弄”其实就是搅拌的意思。好，接着再往下找。

　　生：（继续说找到的动词）

　　师：好，我们一起努力把这些动词都找到了。老师把它们装进了信封，请同学们拿出信封，同桌合作着给这些动词排序。开始。

　　（学生同桌合作排序）

　　师：老师发现有的小朋友是这样来排的，这样大家能理解，这就是按照一个一个动作的顺序排下来的。老师发现有些同学还是这样来排的，能说说你的理由吗？好，你来说。

　　生：（说明排序理由）

　　师：哦，我们明白了，原来冰心奶奶先是用碎肥皂做成了肥皂水，这是做的过程，然后要开始玩，沾上肥皂水，肥皂泡就吹起来，再轻轻一挤，原本粘在管子上的肥皂泡就送到空中去，多么有趣呀。这三个步骤，冰心奶奶用到了两个连接词。那你能用上这样的多个连接词来说吹肥皂泡的过程吗？自己先试着练一练。好，你来说。

　　生：（用连接词说吹肥皂泡过程）

　　师：嗯，你用上这样的多个连接词，基本把过程说清楚了，谁还能说得更加流利连贯一些？你来说。

　　生：（更流利地说过程）

　　师：真不错，文中冰心奶奶仅用两个连接词，同样把这个过程写得很清楚，读起来更加的干脆利落。这么经典的描写，我们同桌合作着再来读一读，这一次我们可以读出一点新感觉，就是一位同学读，另一位同学演，好开始。哪一对同桌愿意到讲台边来展示一下？好，你们来。

　　（一对同桌展示，一个读一个演）

　　师：嗯，我觉得你演得特别到位，轻轻地提，慢慢地吹，都特别地小心，生怕把它们弄破了。那么你们这一对同桌，一个读得准确，一个演得到位，非常棒，让我们把掌声送给他们。此时在这个长句子当中也藏着一组多音字，你都读准了，我们一起再读一读。一边读一边想，什么时候读“扇（shān）”，什么时候读“扇（shàn）”，你来说。

　　生：原来表示动作的时候读“扇（shān）”，表示名称的时候读“扇（shàn）”。

　　师：同学们，如果我们能像刚才一样找到多音字的规律，就能够帮助我们读准字音，理解词语的意思。接下来我们就把第三自然段连起来读一读，进一步感知吹肥皂泡的过程。