师：时光如川浪淘沙，青史留名多俊杰。在浩瀚的历史长河中，诞生过许多著名的历史人物。首先，我们来玩个游戏，根据提示猜历史人物：弟子三千周游列国，万世师表，他是谁？

　　生：是儒家学派的创始人孔子，被后世尊称为孔圣人。

　　师：再来一个，轻摇羽扇，舌战群儒，鞠躬尽瘁，他是谁？

　　生：是诸葛亮，他是智慧的化身，神机妙算，人称卧龙先生。

　　师：西楚霸王，破釜沉舟，乌江自刎，这能猜出来吗？

　　生：是项羽，在秦朝末年，他与刘邦争夺天下，最后兵败垓下，乌江自刎。

　　师：除了这些，你们还知道哪些历史人物呢？相信同学们一定了解不少。翻开历史卷轴，我们认识了爱国诗人屈原、飞将军李广、诗仙李白、民族英雄岳飞等等，每个名字都熠熠生辉，流传千古。今天这堂课，我们开一次故事会，走进这些历史人物，讲生动有趣的故事，从中获得智慧和启迪。同学们，在你们接触过的历史人物故事中，印象最深的是哪一个呢？先听听这几位同学的想法。

　　生1：我印象最深的是范仲淹划粥苦读的故事。范仲淹小时候生活清贫，父亲早逝，母亲改嫁，他只好到庙里学习。他每天用两升小米煲粥，隔夜粥凝固后划成四块，早晚就着腌菜各吃两块。他苦读成才，正是这种勤奋刻苦、严格自律的精神，促使他成长为一代大文豪。

　　生2：我喜欢徙木为信的故事。战国时期，商鞅在秦孝公支持下进行变法，新法公布后，为使人们相信新法一定执行，商鞅命人在国都南门立了一根三丈多高的木柱，声明谁搬到北门就赏五十金。有个胆大且力大的人做到了，果然得到50金。人们认为商鞅言出必行，就按新法行事。就这样，秦国渐渐崛起，为后来统一六国奠定了基础。看来取信于民是立国之本。

　　生3：我最喜欢苏武牧羊的故事。西汉时期，苏武奉命持节出使匈奴被扣留，匈奴贵族多次威胁利诱，想让他投降，并让他迁到北海边牧羊，称要公羊生子才可释放他。然而，苏武留居匈奴19年，持节不屈。他这种崇高的民族气节令人敬佩。

　　师：同学们读过的历史人物故事真不少。这些故事有的弘扬爱国精神，有的体现励志情怀，有的歌颂传统美德。相较于童话故事、神话故事，历史故事时代背景、人物关系更复杂，讲起来相对困难，常忘词。有什么方法避免呢？我们可以制作故事提示卡，像春节联欢会主持人一样，忘词时看提示卡就想起来了。那么如何制作提示卡呢？首先要把故事多读几遍，提取重要信息。哪些是重要信息呢？来看王子萌同学为《负荆请罪》制作的提示卡，听听他是怎样制作的。

　　生4：讲历史故事，要交代清楚时代背景，为防止遗忘，所以我首先写上故事发生的年代背景。这个故事情节复杂，我从蔺相如、廉颇两人角度梳理了故事发展脉络，这样讲起来有条理。故事重点是廉颇和蔺相如的表现，蔺相如的语言体现他深明大义、宽容大度的品质，廉颇一系列动作神态体现他知错就改、爽直磊落的精神。所以我在提示卡上记录了他俩的重要言行。我想很多同学对这个故事有疑惑，所以对故事出处、蔺相如和廉颇的相关事迹做了补充说明。

　　师：王子萌同学很用心。的确，在提示卡上提炼主要情节，讲起来有顺序；摘录人物重要言行，讲起来有重点；准备好对听众可能疑惑之处的说明，面对提问才会有底气。下面请同学们按下暂停键，自己阅读故事，提取重要信息，制作提示卡。提示卡可以像王子萌那样制作成填空补白的方式，也可以用图文结合的方式展现，更形象生动。充分准备是讲好故事的前提，讲故事时该注意什么呢？听听这几位同学的想法。

　　生5：讲述故事要讲完整、讲流畅，不能结结巴巴。

　　生6：我觉得讲故事时要声音洪亮，落落大方。要运用不同语气表现人物不同性格特点，给人身临其境的感觉，还要加上一定的表情动作，这样才能更绘声绘色吸引观众。