师：好的故事不仅能愉悦身心，还能增长智慧。今天带来两则故事，走进第27课《故事二则》。课文收录了《扁鹊治病》和《纪昌学射》。先来看看学习任务，请读课前导读。学习这篇课文，首先要找出故事先后发展顺序的词句，简要复述故事，然后和同学们交流从中明白的道理。今天先学第一则故事《扁鹊治病》。大家了解扁鹊吗？扁鹊是春秋战国时期的名医，是中医学的开山鼻祖。他医术高明，医德高尚，创造了望、闻、问、切的诊断方法，奠定了中医临床诊断和治疗方法的基础。

　　讲好故事，先熟悉课文内容。请同学们自由读课文，注意读准字音，读通句子，思考课文讲了一件什么事。这些词语大家都会读了吗？请自己试着读一读。第一行词语，特别注意最后一个词“蔡桓侯”，读第二声。它跟“时候”的“候”字形相似，只是中间没有一小竖，在课文中指诸侯国的国君。第二行“骨髓”一词，两个字都读第三声，这种情况下，第一个字读音接近第二声，读“骨髓”。第三行“热敷、扎针、几剂汤药”，描写的是扁鹊针对不同病症采用的不同治疗方法。尤其注意“扎针”的“扎”，念翘舌音。现在，结合这三行词语，说说课文讲了一件什么事？

　　课文讲的是扁鹊三次拜见蔡桓侯，要给他治病，可是固执的蔡桓侯不听劝告，任由病从皮肤发展到骨髓。本来用热敷、扎针等简单方法就能治愈的病，却因贻误时机，最终发展成不治之症。

　　要讲好故事，得先理清故事顺序。请同学们按下暂停键，快速默读课文，圈画出文中表示故事发展先后顺序的词句。相信大家完成了，不难发现，很多自然段开头都有表示时间的词，比如“有一天”“过了10天”“10天后”“又过了10天”“5天之后”“不久”。

　　可以看出这篇课文是按照时间先后顺序讲述故事的。随着时间推移，病情怎样发展？蔡桓侯的态度又如何？请同学们默读课文，用横线画出描写病情发展的词句，用三角形标出蔡桓侯的态度，口头填写表格。

　　相信大家完成了，一起交流。有一天，扁鹊发现蔡桓公皮肤上有病，蔡桓公的态度是不相信。过了十天，病发展到皮肉之间，蔡桓侯没有理睬。十天后，病发展到肠胃里，蔡桓侯听后非常不高兴。又过了十天，病已深入骨髓，扁鹊拔腿就跑，蔡桓侯觉得很奇怪。五天后，蔡桓侯浑身疼痛，派人去请扁鹊，不久蔡桓侯就病逝了。

　　有了这张记录表，复述就有条理，故事情节也不会遗漏。接下来练习简要复述第一次拜见蔡桓侯的经过。第一次诊断是以对话形式展开的，如何简要复述呢？还记得学习《西门豹治邺》调查民情部分，我们怎样复述西门豹和老大爷的对话吗？对，提取了老大爷和西门豹四次对话中的主要信息，长话短说，转述了人物语言。

　　那么在蔡桓侯和扁鹊的对话中，哪些是主要信息呢？诊断的时间、扁鹊指出病情、蔡桓侯的态度，这几个信息对情节推动很重要，不能缺少。抓住这些主要信息，就可以这样复述：有一天，名医扁鹊去拜见蔡桓侯，扁鹊指出，蔡桓侯皮肤上有点小病。蔡桓侯认为自己没有病，还在扁鹊告退后，嘲笑医生喜欢显示自己的高明。

　　这里用“指出”转述了扁鹊的诊断结果，又抓住蔡桓侯语言中“没有病”“医生喜欢显示自己的高明”这些主要意思，用上“指出”“嘲笑”两个词，转述了人物语言，实现长话短说。下面请同学们按下暂停键，运用这样的方法，借助表格，试着完整简要复述整个故事。注意，复述故事有顺序，主要信息不遗漏，人物对话会转述。