师：这学期我们通过借助注释、利用插图、联系生活实际等方法学习了文言文《精卫填海》，我们一起来复习一下。“精卫填海。炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。”今天我们走进另一篇文言文的学习。“王戎不取道旁李”，“戎”是生字，注意笔顺，一长横、一短横，戈字部代表兵器，左下角横撇表示战场上的铠甲，两部分合在一起是武器的总称。看来“王戎”还是个挺豪迈的名字。读了今天要学习的这篇文言文的题目，你知道这篇文章讲了什么吗？“道旁”就是道路旁边，通俗点讲就是路边；“李”指的是李子，一种水果。那“道旁李”就是路边的李子，“不取”就是不拿。什么不拿路边的李子？想一想，树上的李子除了用“拿”，还可以用哪个字更恰当呢？

　　生：可以把它换成“摘”，不摘路边的李子。

　　师：对。我们在理解文言文的时候，如果发现用扩词的方法理解起来不太顺口，就可以根据语境找个恰当的词语来代替它，把关键词语的意思弄明白，就可以知道课题的意思了，也就能猜到课文大概讲了什么故事。那这则故事出自哪里呢？语文书上的注释，对文言文的出处和主人公进行了介绍，这则故事选自《世说新语》当中的《雅量》。下面就让我们一起走进这则短小的故事。请同学们自由读一读课文，将课文读正确、读通顺，试着读出停顿，遇上难读的句子可以画下来多读几遍。同学们可以把视频暂停。文言文本身是没有标点的，是后人加上去的，即使加上标点，有很多地方还要注意停顿。读好古文一定要先明句读。我们先来看这句话。要想读好句子，得先理解它。这句话当中“多子折枝”的意思是树枝被压弯了，为什么被压弯了？

　　生：果实多呀！

　　师：对，“多子折枝”交代了果实多而树枝被压弯的状态，因此我们在“多子折枝”前停顿。“诸儿竞走取之”，这里“竞”，通过注释我们可以了解它的意思是“争着”，“走”的意思是“跑”，“竞走”就是争着跑过去。谁争着跑过去呢？

　　生：“诸儿”，也就是本句的主语，“诸”有许多的意思，“诸儿”就是许多孩子。

　　师：非常好。我们春秋战国时代出现了很多学问家、思想家，如孟子、孔子、老子等，出现了各种学术派别，我们把他们统称为“诸子百家”。我们在读这句话时，就在主语后面停顿，“诸儿竞走取之”。结合注释，我们知道“唯”是“只有”的意思，所以朗读时可以在“唯”后面停顿，“唯王戎不动”。现在你一定能读好这句话的停顿了，“看道边李树多子折枝。诸儿竞走，取之，惟王戎不动”。同学们想一想这句话该怎么读呢？这句话先是说树的位置在道边，“多子”是说果实多，这里就含有两层意思，我们就在“而”前停顿，“树在道边而多子，此必苦李”。看来读好文言文有一个秘诀，那就是根据意思来判断停顿。

　　由于古今语义的变化，给我们理解文言文造成了一定的困难，不过好在书中给我们提供了小帮手，我们可以借助注释尝试理解词句的意思，试着用自己的话讲讲这个故事。当然文中不是处处都有注释的。有没有反复读、反复猜也不理解的字词呢？