师：我们首先来看一组图片，知道这是哪里吗？

　　生：延安。

　　师：关于延安，课前你们进行了了解，谁来简单介绍一下课题中“追寻”的近义词？

　　生：追随、寻找。

　　师：那么你对课题产生了哪些疑问呢？

　　生：我们究竟在追寻延安的什么？革命圣地延安在社会主义现代化的今天，究竟有哪些地方值得我们追寻？

　　师：这是一篇自读课文，也是一首诗歌。同学们回想一下以往的学习经验，我们可以怎样进行自主学习？

　　生：借助自学提示、思考交流、反复朗读体会等等。

　　师：今天我们就按照这样的方法来学习。课前我们完成了预学单，下面我们来交流一下。我们先来看一组词语，谁来读？“损”是平舌音，“脊梁”的“脊”是第三声，我们还可以用熟字带生字的方法来记“昔日”的“昔”，“土炕”的“炕”，“一旦”的“旦”。我们来看这张图片，知道是什么吗？

　　生：镢头、土炕。

　　师：从这些地方我们可以看出延安过去的生活条件很艰苦，现在把词语放到课文当中去，你一定能够读通顺、读准确。同学们，这篇课文中有的描述的事件离我们较远，课前大家还进行了资料的搜集整理，我们来交流一下。我们找出了有疑问的词句，按照一定的方法途径把资料筛选记录在了预学单上，请几位同学分别上来简单说一说。

　　（同学们汇报）

　　师：同学们汇报得不错，借助查找的资料，可以更好地理解诗歌的内容。回想一下，我们有哪些渠道可以查找资料呢？

　　生：上网百度，去图书馆找相关书籍，查找影视媒体等等。

　　师：上网方便快捷。那你知道怎样快速有效地上网搜索吗？第一步，确定关键词。第二步，快速浏览。第三步，比对筛选。有人还总结出了这样的搜索资料小窍门：关键词上百度，众多链接找需要，百科介绍常识，文库内容详实，图片直观生动，歌曲影视多彩，查看出处要筛选，结合课文再想想。有了这样的方法，下次大家查资料是不是更加便捷呢？课文当中还出现了这样一个词语“满目琳琅”，其实就是“琳琅满目”，为什么要这样改呢？

　　生：这就是押韵，韵母都是“ang”，读起来特别响亮昂扬。

　　师：请大家圈出诗句中其他的韵脚，在朗读的时候将这些后鼻音发饱满，读响亮。下面我们来进行品读诗歌。诗中多次提到“追寻”，到底在追寻什么呢？大家在课文中画出相关的句子，再想一想你在诗中画出了哪些语句？

　　生：追寻你延河叮咚的流水，追寻你枣园梨花的清香，追寻你南泥湾开荒的镢头，追寻你杨家岭讲话的会场。延安，你的精神灿烂辉煌！延安，我把你追寻信念，追寻金色的理想，追寻温暖，追寻明媚的春光，追寻光明，追寻火红的太阳。

　　师：诗中提到了延河、枣园、南泥湾、杨家岭等这几个著名的地方。借助之前搜集的资料，现在请你来当一当革命圣地的小小讲解员来介绍。

　　（学生讲解）

　　师：说得真好，老师也进行了整理，我们来听一听。延河是黄河的一条支流，流经延安，是延安的象征。当年红军历经万里长征，终于在这里胜利会师，他们常常在延河边讨论革命的道理。枣园、杨家岭都曾是中共中央驻地，毛主席等中央领导在此期间指挥了抗日战争、解放战争，召开了党的七大和延安文艺座谈会，确定了党的正确领导路线和革命思想。南泥湾过去是块大荒地，八路军359旅在这里开展了著名的大生产运动，把这里改造成到处是庄稼，遍地是牛羊的好地方。有一首著名的歌曲《南泥湾》，我们来听一听，唱一唱。

　　（播放歌曲，师生同唱）

　　师：同学们，我们追寻的不仅是延安富有纪念意义的地方，更是追寻一种延安精神，那就是信念、温暖、光明。结合刚才的历史资料，你读懂延安革命者的理想信念了吗？

　　生：为了人民走出困境，坚持革命；为了人民自力更生，艰苦奋斗；为了人民解放思想，实事求是；为了人民与时俱进、开拓进取，全心全意为人民服务，带领人民过上幸福的生活，这就是延安精神。