师：提起陀螺，大家一定不陌生，很多同学都玩过，有的陀螺还会发光发亮，名字也很帅。其实，陀螺是中国传统民间玩具，早在很多年前就深受孩子们喜爱，和现在大家玩的有所不同。“陀螺身子圆，身上生齿满，用力挣扎脱，地上打转旋”，这就是作家高洪波笔下的陀螺。高洪波是我国当代著名诗人、散文家，笔名向川，已出版儿童诗集《大象法官》《鹅 吃石头的鳄鱼》等，散文集《悄悄话》，获全国第三届儿童文学优秀作品奖。今天，我们走进课文《陀螺》，感受高洪波爷爷童年的乐趣。一起读读课题。在我的故乡，陀螺不叫陀螺，叫做“冰嘎”，顾名思义，就是冰上的小家伙。“嘎”是个会意字，意思是一种儿童玩具。仔细看“嘎”的字形，两头尖，中间大，也叫“嘎嘎”。陀螺带给儿时的我哪些乐趣呢？请同学们自由大声朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的词语、句子多读几遍。

　　师：课文读完了吗？这些生字组成的词语一定难不倒大家，跟老师一起读一遍。“精兵、帅气、彻底、丑小鸭、跪拜、荣誉、自豪、恨不得”。在这些生字词中，特别要注意，“冰”是后鼻音，“恨”是前鼻音，一起把这两个红色的字再读一遍，再把这些生字组成的词语读两遍。这课中还有两个多音字，我们来看这个词该怎么读呢？对了，“钉上铁钉”，表示事物名称时，读成第一声“钉（dīng）”，表示动作时读成第四声“钉（dìng）”。用“钉”两种读音组成的词语，再读。“钉铁钉，钉子钉，钉上钉扣子”。还有一个多音字，两个读音在课文中同时出现了，我们一起看这该怎么读呢？对了，表示旋转、返回、不久的意思的时候读第二声“旋（xuán）”，表示旋转的或用车床削制的时候读成第四声“旋（xuàn）”。现在知道该怎么读了吧。一起来读，“在冰面上旋转舞蹈，两只旋转的陀螺在旋床上旋出来，旋风般撞向对手”这组词。再来读一读，“旋、旋转、盘旋、旋律、旋旋风、旋零件”。

　　师：我们再把这些生字词读一遍。这课要求会写的字有15个，读一读，把你认为最难写、最易错的4个生字写一遍。也许不少同学会选择写这4个生字。“悬”，右边的撇，注意与“方”的撇平行，捺要伸长，托住上面，“贝”的最后一笔点要写短。右边反文旁的长撇与“贝”的撇同行，注意与左边的笔画相互穿插。“聿”，左右同高，右边的“聿”最后一笔是点，不要写成捺。“豪”，“口”要写得扁而小。下半部分的“豕”字要写得左密右疏。同时左边的笔画都比较短，右边的笔画都比较长。注意写好最后一笔，保持重心的平衡，把这四个生字再书空一遍。

　　师：生字解决了，我们来学习课文，读课文，思考，围绕陀螺讲了哪些内容？

　　生：围绕陀螺课文写了陀螺的制作与玩法，我削制陀螺，我得到礼物，小陀螺战胜大陀螺，我得到的启示。

　　师：请大家再次默读课文，按照课文记叙的顺序找这些内容分别对应课文的哪些段落。

　　生：有同学认为第八自然段不是在说我得到礼物的快乐，也没有写我的小陀螺战胜大陀螺，不知道该放在哪一段。

　　师：我们一起来看看第八自然段，读一读“我的陀螺刚一露面，就招来了一顿嘲笑。的确，在各色帅气的陀螺面前，它长得不伦不类。该平的地方不平，该尖的地方不尖，看不出一丝一毫与同伴相斗的能力，这使我士气大减，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑战。”的确，这段话是在说我的陀螺其貌不扬，我不敢向任何人挑战。有同学提出了自己的看法，他说第8自然段应该要与9 - 12自然段合并在一起。第9自然段的开头，“然而”一词表示转折，这是与第8自然段密不可分的，而且其貌不扬的小陀螺战胜大陀螺才更加令我陶醉许久。这种写法就叫先抑后扬，是要和9 - 12自然段合在一起的，大家赞成吗？

　　生：赞成。

　　师：老师也觉得很有道理。课文一共分为5段，对照板书用上双竖线给课文分段。陀螺的制作与玩法，1 - 3自然段；我削制陀螺，第4自然段；我得到礼物，5 - 7自然段；小陀螺战胜大陀螺，8 - 12自然段；我得到的启示，第13自然段。通过本单元前两课的学习，我们知道了一边阅读一边做批注，是很好的阅读方法。读文章时遇到写得好的、有疑问的、有启发的，这些体会比较深的地方，随时可以做批注。对同一处文字做批注，可以是多角度的，可以体会内容、品味语言，可以评点写法、质疑，可以评价人物，产生联想，也可以是获得的启示等。总之，自己阅读时的想法、感悟都可以写批注，批注的方法多种多样，可以标画出相应的词句，也可以在旁边的空白处简单写自己的批语。现在就请大家一边默读课文，一边在自己体会比较深的地方做批注，要注意书写位置合理，书写工整、整洁。