师：同学们，第五单元我们学习了《麻雀》和《爬天都峰》，通过这两篇课文，我们知道了如何把一件事情写清楚。一件事包含时间、地点、人物、起因、经过、结果这六个基本要素。记事时把六要素交代清楚，读者就能全面了解文章记叙的内容。

　　我们回顾下《麻雀》的六要素。时间：打猎归来；地点：林荫路上；人物、事物或动物：我、猎狗、小麻雀、老麻雀。事情起因：猎狗攻击小麻雀；经过：老麻雀奋不顾身拯救幼儿；结果：猎狗被老麻雀的勇气震撼而退缩。作者按事情发展顺序写清楚了这件事。写事情要按一定顺序，一般有以下几种：一、按时间推移叙述，比如三年级下册的《慢性子裁缝和急性子顾客》；二、按事件发生、发展、结局顺序叙述，如本单元的《麻雀》；三、按事物发展变化叙述，像三年级下册的《方帽子店》；四、按活动程序或游览顺序叙述，《爬天都峰》就是按爬山前、爬山中、爬上顶峰后的顺序写的。回顾这两篇课文，哪一课让你印象最深？能不能根据课文内容画一张思维导图？按下暂停键试试。

　　我们看一位同学画的思维导图，作者描写中有很多细节让人难忘，因为作者抓住了把事情写清楚的秘密，不仅写看到的，还把听到的、想到的写下来，就能生动展现当时情景。同学们，你们还有什么发现？

　　生：我发现叙述事情发展过程中，要抓住人物的语言、神态、动作、心理活动等描写。

　　生：我觉得不要用一个长段落写完一件事，不然读者会思维疲劳，读不下去。要把一件事分成几个小阶段，分段来写，像《爬天都峰》就分了三个阶段写。

　　师：老师还要提醒，写作文选材要贴近生活，写作时选合适的写作顺序。写事要按一定顺序写清楚六要素，把看到的、听到的、想到的写下来，故事就能生动展现。接下来让我们初试身手。观察图一，图上有哪些人？他们在干什么？主要人物是谁？能看出时间和地点吗？

　　生：图上同学们在参加运动会。

　　师：对，我们也参加过，还记得那天场景吗？会场上放什么音乐？当天环境怎样？回忆一下，那天校园里彩旗飘扬，运动员进行曲让我们充满活力。首先是开幕式，我们迈着整齐步伐走过主席台，大声喊着班级口号：“三班，三班，非同一般，顽强拼搏，展现自我。”其他班同学也排着整齐队伍喊口号。开幕式结束，紧张的各项比赛开始了。看，图上这是一场什么比赛？如果你在现场，会看到、听到、想到什么？按下暂停键，独立思考，试着说一说。