师：同学们，今天我们一起来学习统编版语文四年级上册第16课《麻雀》。通过课前预习，你们对作者屠格涅夫有哪些了解呢？

　　生：屠格涅夫是19世纪俄国著名的现实主义作家、诗人和剧作家。他一生创作丰富，有六部长篇小说，被誉为19世纪世界最具影响力的作家之一。《麻雀》这篇课文就选自他的代表作《猎人笔记》。

　　师：没错。这篇课文叙述了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身保护小麻雀的故事。今天，就让我们跟着译者巴金爷爷一起走进课文，了解事情的始末，学习怎样把事情写清楚。课前大家都预习了词语，能准确读出来吗？先来看第一组词，请按下暂停键，试着读一读。在这组词中，要注意前面三个词都有翘舌音，“牙齿”“巢里”“扎煞”，“嘶哑”的“嘶”是平舌音。“掩护”和“林荫路”这两个词里都有前鼻音。通过课前预习，你们弄懂“扎煞”的意思了吗？理解词语意思，除了查字典，联系上下文，看图也可以。瞧，图上的老麻雀张开全身的羽毛，这个动作就是“扎煞”。

　　再来看第二组词，请按下暂停键，试着读一读，你们有没有什么发现？

　　生：它们中都有后鼻音的字。

　　师：对，读准了吗？“庞大”“愣住”“拯救”“力量”，其中“量”是多音字，在这里读第四声，意思是能力、能量。它还有一个读音，读liáng，表示用器物计算东西的多少或长短时读作liáng，可组词“量杯”。同学们，遇到多音字时，可以根据词语的意思来选择正确的读音，学会了吗？最后，这组词既要读准，又要注意字形，请按下暂停键，试着读一读。读准了吗？“嗅”字在写的时候不要漏掉最后一点；“躯”字中身字旁作为偏旁时要变窄，撇画不出头；“幼儿”的“幼”，第一个撇折较平，第二个撇折向右上倾斜，不要忘记第三笔点。拿出手指书空一下。把这些词语都读准、认清了，相信同学们读课文的时候就能更准确、更流利了，我们一起来试一试。

　　（老师范读课文《麻雀》）

　　师：在学习《普罗米修斯》一课时，我们知道可以按事情的起因、经过、结果的顺序叙述故事。那么，你们能按照这样的顺序讲一讲本课围绕麻雀讲了一件什么事吗？请按下暂停键，试着写一写。写好了吗？让我们连起来说一说。

　　生：在打猎回来的路上，我们遇到了一只小麻雀，猎狗攻击小麻雀，老麻雀奋不顾身拯救小麻雀，猎狗被老麻雀的勇气震撼而退缩。

　　师：课文按照事情发展的顺序写，把起因、经过、结果交代得很明白，让我们一下子就了解了事情的来龙去脉。通过预习，你们对课文中的主要人物老麻雀有什么样的印象？

　　生：这是一只勇敢无畏的老麻雀。

　　师：接下来，就让我们一起走进课文，看看课文是怎样把麻雀的无畏写清楚的。学习任务一：独立思考课文是怎样把麻雀的无畏写清楚的。一读，默读课文四五自然段；二写，圈画关键词，在旁边批注自己的感受。请按下暂停键自主学习。

　　（学生自主学习后）

　　师：我们先来看这一句。有同学圈出了这些词，“突然”表示速度很快，看出老麻雀的毫不犹豫；“飞落”两个动词让我们感受到了麻雀的速度之快；“像一块石头”运用了比喻的修辞手法，把老麻雀比作一块石头，能够看出老麻雀的速度很快，反映了它的内心着急、紧张。你们感受到麻雀的速度之快，内心之迫切了吗？一起读读这句话。