师：同学们，听说过女娲吗？关于她的故事你们读过吗？我们先通过一个短片来了解一下。女娲，中国上古神话中的创世女神，又称娲皇、女希娘娘。《史记》女娲氏是华夏民族人文先始、福佑社稷之正神。相传女娲造人，一日中七十化变，以黄泥仿照自己抟土造人，创造人类社会，并建立婚姻制度。后因世间天塌地陷，于是熔彩石以补苍天，留下了女娲补天的神话。传说女娲不但是补天救世的英雄和抟土造人的女神，还是创造万物的自然之神，神通广大，化生万物。她开世造物，因此被称为大地之母，是被民间广泛而长久崇拜的创世神和始母神。

　　女娲是神话中的创世神，被称作大地之母。今天我们再来读一个她的故事——《女娲补天》。这是一篇略读课文，课文前的导读告诉了我们怎么读这个神话故事。导读是这样写的：女娲补天的故事处处充满着神奇的想象。默读课文，说说故事的起因、经过、结果。发挥自己的想象，试着把女娲从各地捡来五种颜色石头的过程说清楚、说生动。读完导语，大家一定知道读好这个神话故事的几个步骤了。

　　第一，默读课文，说故事的起因、经过、结果；第二，感受故事的神奇；第三，发挥想象，试着把女娲从各地捡来五种颜色石头的过程说清楚、说生动。这堂课我们就按这几个步骤来读这个神话故事。请同学们自己默读课文，用上前面几堂课上学过的自绘情节图的方法，说一说故事的起因、经过、结果。注意，语言要凝练。读课文的时候，可以按下暂停键。课文中的生字词大家会读吗？借助拼音自己读一读。要注意，“挫”和“宋”都是平舌音，“混”读第四声，“伟大功绩”的“绩”也读第四声，要读准。

　　我们来看这个词语：人们惊慌失措。读到“惊慌失措”，你们眼前仿佛看到怎样的情景呢？联系上下文，这里的“惊慌失措”指的是人们非常害怕、非常慌张，不知道该怎么办。遇到不理解的词语时，可以联系上下文来理解。我们再来看一个词语：人们世世代代怀念着女娲，传颂着她的伟大功绩。“传颂”能不能换个词语？对，可以换成“传扬歌颂”，我们也可以用换词语的方式来理解词义。我们一起再来读一读这几个词语。

　　刚才同学们自己绘制情节图，练着说了说故事的起因、经过和结果。老师也绘制了一幅情节图，我们一起来看一看。大家也可以根据老师绘制的情节图，再来说说故事的起因、经过和结果。我们一起说说看：水神共工怒触不周山，天塌地裂，人类处在水深火热之中。女娲寻找彩石、拣石、炼石、斩龟腿撑天，杀死恶龙，燃炉灰堵缝，天和地恢复了平静，人类重获新生。人们世世代代怀念着女娲，传颂她的丰功伟绩。

　　本单元我们已经学习了几篇神话故事，大家一定发现神话故事有一个共同的特点，那就是神奇。就如本单元页上所写的：神话永久的魅力，人类童年时代飞腾的幻想。请大家默读课文，找一找故事中哪些地方特别神奇，哪些情节触动了你，圈画重点词句，写下自己的感受。写的时候请按下暂停键。

　　好，我们一起来说一说故事中神奇的地方。先来看这一处：要知道不周山本是一根撑天的大柱子，共工这么一撞，这根撑天的柱子被撞断了。天上顿时露出一个大窟窿，地上也裂开了一道道黑黝黝的深沟，洪水从地下喷涌而出，各种野兽也从山林里跑出来残害人类。共工一撞就把撑天的柱子撞断了，这多么神奇！而人们面临着怎样的灾难呢？天上有窟窿，地上有深沟，洪水喷涌而出，野兽残害人类。我们可以抓住这些关键词语，读好这句话。整个世界是多么可怕，人们的生活处境多么危险，谁能拯救人类呢？