师：同学们，今天我们学习第三单元习作——写观察日记。作家叶圣陶经过一段时间观察，发现了爬山虎生长的秘密；法布尔长期观察，看到了蟋蟀筑巢的全过程；苏联的彼安基用日记形式记录了燕子筑巢及孵蛋的情况，他们写得具体、生动又有趣。为什么能写得这么好呢？这与他们留心生活、长期连续认真观察分不开。

　　今天，我们也试着用观察日记记录自己的收获。大家能从书本中找出这次习作的明确要求吗？本次习作要求写观察日记，主要记录观察对象的变化，还可以写观察过程，以及观察者当时的想法和心情。整理观察日记后，我们在小组内分享。哪些事物可以成为观察对象呢？请打开课本44页，看看上面小朋友介绍的内容。

　　我在花盆里种了几粒种子，观察种子发芽过程；秋天到了，有的树叶开始变色，我要记录树叶颜色变化。种子发芽、树叶变色都属于植物生长方面。其实课前同学们按老师要求进行了前期观察，并记录了情况。不少同学观察植物，有的观察月季开放过程，有的观察绿萝生长，有的观察含羞草闭合和舒展，还有的观察向日葵如何跟着太阳转动，所以植物是很好的观察对象。

　　课本上有同学说，月亮有时圆有时弯，要观察月亮变化过程。月亮在一个月中的变化是自然现象，观察自然现象的同学也不少。有的观察日出过程，有的观察下雨经过，有的观察云聚云散，有的观察露珠形成，自然现象也是观察对象。

　　书中还有小朋友说要观察家里养的小猫。动物也是我们的好朋友。看看同学们观察到的动物，小狗、小兔、蜘蛛、蝉、蚂蚁等，动物同样是观察对象。通过交流，我们知道生活中的植物、动物，各种自然现象都能作为观察和写作对象。

　　写观察日记，观察要仔细、全面，持续一段时间，写出观察对象的变化。确立观察对象后，该怎么观察呢？请认真阅读“种子发芽观察记录表”，想一想表格中填写了哪些内容？同学们细致观察后发现，表格要写清楚观察对象、观察时间、观察对象的状态以及观察时的感受。

　　下面是一位同学用图文形式记录的蒲公英生长过程：4月5日，阴，在院子角落发现几株刚长出的蒲公英，叶子绿茵茵，十分娇嫩，锯齿形叶子向外舒展；4月13日，晴，蒲公英叶子越长越浓密；4月22日，过了些日子，长出许多花骨朵，其中一株开出五六朵金灿灿的花，花儿随风摇动，格外引人注目；5月1日，晴，蒲公英花渐渐凋谢，结出许多白色绒球，风一吹，种子随风飞去，像许多小降落伞在空中飘着。

　　通过刚才学习，同学们知道既可以用表格形式记录观察对象变化过程，也能像这位同学一样，通过图片及文字记录观察过程。观察过程中，除了用眼睛看，还能动用哪些器官呢？对，可以写看到的、听到的、闻到的、摸到的，甚至尝到的，动用多种感官参与观察，这样写出的日记内容更丰富，描写更生动，给读者印象更深刻。

　　观察记录表虽对观察对象做了连续记录，但它是碎片式的，记录信息不连贯，呈现过程不完整，也不能深刻表达作者感受。该如何用日记形式把观察所得完整、具体、生动地展现出来呢？请阅读课本42页的两篇观察日记，想想对今天习作有哪些借鉴之处。

　　这两则日记告诉我们，写观察日记可以写题目，也可不写。要写清观察日期，写清楚观察对象的变化过程，可以是两篇或更多篇。观察日记能记载不同方面内容，比如第一篇写燕子垒窝，第二篇记录燕子孵蛋。我们四年级的观察日记比三年级要求更高。同学们还记得今天的习作要求吗？写观察日记，主要记录观察对象的变化，还可以写观察过程。

　　能找出绿豆芽的变化吗？相信大家可以。4月1日，绿豆开始膨胀，外壳颜色变浅；4月2日，绿豆破皮露出小芽，小芽乳白色；4月3日，小芽长到一厘米左右，豆瓣嫩黄色；4月4日，小芽又长了3厘米，豆瓣颜色变成黄绿色。这些体现了观察对象的变化，是重点要写的内容。3月28日和30日，绿豆没动静，这两天绿豆芽无变化，在日记中可略写或不写。