师：同学们，上节课我们学习了《暮江吟》和《题西林壁》，还记得是怎么学的吗？首先初读诗歌，读准字音；接着再读，读出韵律；最后借助想象理解诗意，体会诗人情感与哲理思考，这就是学习古诗的三步法。

　　这节课，继续用这种方法学习第三首古诗《雪梅》。同学们，看到诗题，你们想到了什么？

　　生：有的说“飞雪迎春到”，看到漫天雪花洁白晶莹；有的说苍茫大地，一枝红梅傲立雪中，报告春天的消息。

　　师：对呀，“俏也不争春，只把春来报”。到底谁是春天使者呢？一起来学习《雪梅》。《雪梅》，宋·卢钺，“梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”诗题《雪梅》，可理解为雪和梅，也可理解为雪中的梅花，交代了写作内容。作者卢钺，字号梅坡，有人叫他卢梅坡，宋朝末年人，具体生卒年与生平事迹不详，与刘过是朋友，存世诗作不多，却以两首《雪梅》流芳百世。下面请同学们各自读一读，注意读准字音，读出节奏，结合注释想想诗歌描绘的场景。好，我们读准了字音，读出了节奏，进入诗歌学习第三步，借助注释想象画面，理解诗句意思。先看第一句“梅雪争春未肯降”，看着屏幕上的雪梅图，你们仿佛看到、听到了什么？

　　生：仿佛听到梅花骄傲地说自己是春天使者，最早报告春天消息；还仿佛听到雪花毫不示弱，称自己最早迎接春天。

　　师：从他们对话能理解“争春”意思，那从哪个词看出争论激烈呢？

　　生：“未肯降”，就是谁也不肯认输。

　　师：这句诗意思是梅花和雪花都认为自己占尽春色，谁也不肯服输。孩子们，毛主席有诗句“风雨送春归，飞雪迎春到”“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报”，报春的是什么花？

　　生：梅花。

　　师：梅花和飞雪到底谁是春天使者？要是你们当裁判，有答案吗？这问题让人犯难，看看诗人怎么做裁判的。“骚人阁笔费评章”，“骚人”，听过“文人骚客”吧，指读书人，诗中就是指诗人。“阁”是通假字，通提手旁的“搁”，课文中是放下的意思。“评章”，评议，这里指评议梅与雪的高下。“费评章”就是诗人难以评判。读这句诗，你们脑海浮现怎样场景？

　　生：仿佛看到诗人放下笔，在屋里走来走去，紧锁眉头，凝望窗外雪中梅花在思考。

　　师：现在能说这句诗意思吗？

　　生：诗人难坏了，搁下笔难以写出评判文章。

　　师：诗人思索许久后给出意见，学习第三、四句“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”。读诗句，想想诗人对梅花和雪花各说了什么？

　　生：诗人说梅花比不上雪花洁白晶莹，雪花比不上梅花缕缕幽香。

　　师：“逊”是逊色，诗中指不及、比不上，“输”和“逊”是同义词，也有比不上意思。这两句诗意思是梅花比不上雪花三分洁白晶莹，雪花比梅花少了一段幽香。作者从什么角度比较的？

　　生：先从颜色，再从香味。雪花洁白，梅花比不上；梅花清香，雪花比不上。