师：同学们，大家好，很高兴和大家在空中课堂相遇。同学们，你们喜欢小动物吗？现在我们来做个“猜猜猜”的游戏，猜猜它们都是谁。“八字须往上翘，说话好像娃娃叫，只洗脸不梳头，夜行不用灯光罩。”这是谁呀？

　　生：喵喵叫的小猫咪。

　　师：对啦。我们接着看第二则谜语：“凸眼睛、阔嘴巴，尾巴要比身体大，碧绿水草衬着它，好像一朵大红花。”它是谁呢？

　　生：可爱的小金鱼。

　　师：没错。再看这个，“走起路来落梅花，从早到晚守着家，看见生人就想咬，见了主人摇尾巴。”是谁呀？

　　生：可爱的小狗。

　　师：通过刚才的谜语互动环节，老师发现同学们对动物的特点都比较清楚。那么请同学们想一想，如果把自己的家比作一个动物园，家人都和什么动物相似，是不是很有趣呀？今天我们就走进“小小动物园”，学习写这种类型的写人作文。本单元对习作提出了明确要求，写一个人要注意把印象最深的地方写出来。之前我们也曾尝试写过一些写人文章，比如《猜猜他是谁》《身边那些有特点的人》等等。今天的习作要求我们写一写自己的家人，捕捉每个人的特点，展开想象。我们来看看本篇习作的要求：写出家人像什么，把两者之间的相似点写清楚；尝试多角度观察一个人，写出人物特点。我们先来看看这几位小朋友是怎样写自己家人的。这是谁呀？对，胖胖的，笨笨的大狗熊，看看小明怎么说的吧？

　　小明：我的爸爸胖胖的，憨憨的，像一只熊。

　　师：小明的爸爸和狗熊之间有什么相似的地方呢？

　　生：胖胖的，很憨厚，样子像。

　　师：对，爸爸和狗熊之间的相似点就是外形像。下面是谁呀？是一条鱼，有什么特点呢？游泳的本领高，我们看小红是怎么说的吧？

　　小红：我的姐姐游泳特别好，在水里像一条自由自在的鱼。

　　师：这是在说姐姐游泳本领高。大家知道鱼是天生的游泳高手，这就是她们的相似点，特长相似。咱们接着往下看，这是谁呀？这是一只威严的大老虎。小兰怎么说呢？

　　小兰：我的爷爷很威严，就像一只大老虎。

　　师：爷爷和大老虎之间的相似点是很威严，也就是性格相似。同学们用这样的方式写亲爱的家人，既写出了家人的特点，又表达了对家人浓浓的爱意，是一种很有创意的写人方式呢。你们看每个家人都特点鲜明，有的外貌像动物，有的习惯像动物，有的本领像动物，有的品质像动物，真是一个小小的动物园。其实我们的每一个家人也都有自己的特点，而且有的家人的特点还特别多。好好想一想他们身上都有什么特点呢？我们以爸爸为例，他身上有哪些特点？哪个特点最突出？用词语概括出爸爸的三个明显的特点。请你筛选出爸爸最显著的特点，用五角星标注出来。开始，现在请大家用刚才的方式，把其他成员的显著特点筛选出来。

　　我们的家人都有鲜明的特点，这是有别于他人的重要标志。你觉得根据家人的显著特点会分别像哪种动物呢？

　　同学们完成了图表，有的把爸爸比作了老虎，有的把爷爷比作了山羊，还有的把弟弟比作了小公鸡，特别有趣。有位同学把自己的妈妈比作绵羊，发现妈妈和绵羊之间的相似点都是波浪卷，都爱吃素，性格都很温和。同学们，你们可以像这样尝试多角度去思考家人与动物的相似之处，通过思维导图的方式，特点会变得更加清晰。请同学们将选择的家人和某个动物相似点进行罗列，完成思维导图。相似点可以超过3个，也可以不足3个。开始。你们看这里有位同学把妹妹比作小兔子，她们都喜欢吃蔬菜，都很胆小，而且走起路来喜欢蹦蹦跳跳。他找到了妹妹和兔子之间在饮食、性格、爱好上的相似点。思维导图就是你的思路，导图清楚了，你的思路才会清晰。下面请大家拿起笔，要在思维导图旁边写一段话，动笔之前请留意我们的评价表，结构分明。第一句要写清像什么动物，接下来写哪些地方像，特点要清楚，每个相似点要用一两句话写清楚。当然你也可以说说你喜欢不喜欢，有什么希望。开始写。同学们，如何写才能让家人的特点更像某种动物呢？有位同学是这样写的。