师：同学们，上节课我们学会了筛选问题的策略，你们还记得吗？

　　生：记得！

　　师：没错，根据课后练习中对三个问题的判断，将提出的问题进行分类，先筛选出对课文内容理解有帮助的问题，再筛选出对整篇文章理解最有帮助的问题。“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”是什么意思？20世纪的科学成就为什么可以用这句诗来形容？请同学们默读课文，想一想，在文中画出相关的语句，仔细品味，写上自己的体会。好，开始。

　　（过了一会儿）

　　生：老师，我找到了这段内容。在20世纪100年的时间里，人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。正是这些发现和发明使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。我从这段话中知道了20世纪的发现和发明使现代科学技术迅猛发展。

　　师：同学们，你们知道吗？在词典中“发现”和“发明”是这样理解的，“发现”是指看到或者找到不被人知道的事物或规律，“发明”是指创造出以往没有的新事物或者新方法。那你能说一说在这个句子中哪些是发现，哪些是发明呢？

　　生：20世纪，人类登上了月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘，这是科学技术的发现。20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等日益把人类居住的星球变成了联系紧密的“地球村”，这是科学技术的发明。

　　师：你们看，上半句是写发现，下半句是写发明。作者在语言表达上条理十分清晰。现在我们来读一读，请男生读发现的部分，女生读发明的部分。

　　（男生女生分别读完）

　　师：这位同学还注意到，作者的语言表达尤其恰当。上月球用“登上月球”，下深海用“潜入深海”，看天体用“洞察天体”以及“探索奥秘”。这样不同的事物用上不同的动词，不仅用词精妙，而且句式对称，也让我们感受到科学技术的强大力量。这么美妙的句子，让我们一起来读一读吧。

　　（同学们读完）

　　师：同学们，你们很会学习，能够抓住句中的关键词语来谈自己的理解，这是一种很好的学习方法，现在就请你们带上这样的感受，来读好这一段吧。

　　（同学们读完）

　　师：作者通过举例子的方法，把这么多的发现和发明有条理地列举出来。正是这些发现和发明，把人类居住的星球变成了联系紧密的“地球村”。上天入地，咫尺天涯，已经不再是神话。可是在20世纪以前，人类的生活又是怎样的呢？我们来听听这位同学的体会。

　　生：我从课文的第三自然段中发现，人类在上百万年的历史中一直生活在一个依赖自然的农耕社会。我从“那时没有电灯、没有电视、没有收音机，也没有汽车”这句话中感受到当时有很多东西都没有，生活水平很落后。

　　师：是的，那时的人们的生活十分贫乏，没有电灯、没有电视、没有收音机，也没有汽车，但是还远远不止这些。你能用上这样的句式说一说当时的社会还没有什么吗？那时没有……也没有……

　　生：那时没有电脑，也没有手机。

　　师：你们看，面对如此贫乏的生活，人们只能通过幻想来寄托自己的美好愿望。人类想看到远方的世界，幻想有……人类想听到遥远的声音，幻想有……人类想飞上广阔的天空，又希望能有什么呢？

　　生：人类想看到远方的世界，幻想有千里眼；人类想听到遥远的声音，幻想有顺风耳；人类想飞上广阔的天空，希望能有飞行器。

　　师：在最近的100年当中，那么多的幻想竟纷纷变成了现实。你们看，远洋船舶、高速列车、民航飞机、互联网、程控电话、人造卫星。当然20世纪的发明和发现还有很多很多，这里有些跟“千里眼”有关，有些跟“顺风耳”有关，有些跟“腾云驾雾”有关。你能归类用下面的句子说一说吗？人类想看到远方的世界，幻想有……20世纪发明……人类想听到遥远的声音，幻想有……20世纪发明……人类想飞上广阔的天空，希望能……20世纪发明……