师：同学们，今天我们继续学习第二课《走月亮》。我和阿妈走月亮，一路上定然有许多美景，让我们一起去欣赏。让我们来到月光闪闪的西岸，请打开学习单，自由朗读4 - 5自然段，思考：你从哪些词句中感受到月下溪边的美？读着文字，你的脑海中浮现了怎样的画面？可以给这些画面起名字，并说说这样的画面带给你的感受。

　　先来看“溪水流香”的画面，文中写道：“细细的溪水流着山草和野花的香味，流着月光。”同学们说说你们想象的画面，并思考：明明是闻着香味、映着月光，为什么用“流着”呢？因为花瓣落到水里，水就有了香味。细细的溪水潺潺流淌，山草野花的清香随着溪水流动，空气中飘散着芬芳，波光粼粼，月影闪闪，这景象美丽又奇妙。

　　再来看“水獭抱月”的画面。“灰白色的鹅卵石布满河床，卵石间有多少可爱的小水塘，每个小水塘都抱着一个月亮。”这条细细的小溪里有花香、有月光，还有什么？有几个小水塘就有几个月亮，每个小水塘都抱着一个月亮，多么神奇。“抱着”还能换成什么词呢？读一读，比一比“印着”“捧着”“藏着”，还是觉得“抱着”有一种温馨的感觉，让人想到妈妈的怀抱。

　　接着看“洗衣坐船”的画面，“阿妈白天你在溪里洗衣裳，而我用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣。”前两幅画面是我在月光下看到的美景，而这幅画面是我的联想。让我们美美的读读这诗一般的语言，读出月色之美，读出那如诗的韵味。

　　接下来我们学习第三段，请打开学习单，自由朗读6 - 7自然段，思考：你从哪些词句中感受到月下田园的美？作者是怎么描写的？读着文字，你的脑海中浮现了怎样的画面？给这些画面起名字，并说说这样的画面带给你的感受。同学们，作者描写了他的所见、所闻、所听、所想。我们先来看“所见”。

　　同学们，你们从哪些词句中感受到月下田园的美？作者是怎样描写的？从“所见”来看，月光下在坡头上那片果园里，好吃的果子挂满枝头，看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。“所听”呢，秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，“泼辣”声里，银光一闪，沟水汩汩，很满意地流淌。“所闻”，从果园那边飘来果子的甜香，是雪梨，是火把梨，还是紫葡萄？都有。“所想”，阿妈，这不就是我们家的地吗？春天我们种的油菜开花了，我在田地里找兔草，我把蒲公英吹得飞呀飞。作者调动各种感官，看、听、闻，来感受鱼儿的欢悦，果子的甜香，沉甸甸的稻穗。这些画面都在向我们报告着一个令人振奋的喜讯——丰收。这景象多么令人激动，而这丰收可以和回来的爸爸分享，更令我开心。