师：同学们，今天这堂课我们继续学习《观潮》。上堂课和同学们梳理了这篇课文的写作顺序，同时精读了课文的第一、二自然段。下面我们先来复习一下上堂课所学，你会填吗？来，我们一起试试看。课文是按照时间顺序描写钱塘江大潮的，写了潮来前、潮来时、潮来后，你记住了吗？好，今天这堂课就让我们继续精读潮来时和潮来后的相关段落。请读一读课文的第三、四自然段，作者写了潮水的哪些变化呢？下面请同学们自己先读一读课文。

　　生：（读课文）

　　师：读完课文了，我们用这张表格来梳理潮来时的声音、样子以及观众的变化。现在开始梳理，好了吗？下面我们一起来交流一下。午后1点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动，这写的是声音；江面还是风平浪静，看不出什么变化，这写的是样子；顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了，这写的是人们的反应。过了一会儿，响声越来越大，这写的是声音；只见东边水天相接的地方出现了一条白线，这写的是样子；人群又沸腾起来，这写的是人们的表现。那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长变粗，横贯江面，这写的是潮来时的样子。再近些，白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙，这写的也是潮来时的样子。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来，这同样写的是潮来时的样子；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来，这写的是潮来时的声音。你梳理得完整准确吗？好，请同学们仔细观察这张表，你有什么发现呢？我们再来看一看这张表，眼睛亮的同学肯定有所发现，课文写潮来时的过程也是按照时间顺序来写的，潮来的过程作者是将声音、样子的变化和观众的反应结合起来写的。同学们，在读这些写景的美文时，一定要展开想象。再读一读课文的第三、四自然段，你最喜欢哪一句？能用“我仿佛听到了……看到了……”说一说吗？同桌之间可以先相互说一说，聊一聊。

　　生：（同桌交流）

　　师：好，下面我们来举几个例子。第一句“那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来”。你仿佛听到了什么呢？就像什么呢？谁来试试看？

　　生1：我仿佛听到了轰隆隆，轰隆隆巨响，就像火车开过一般。

　　生2：我仿佛听到了轰隆隆，轰隆隆巨响，仿佛炸弹在身边爆炸了一般。

　　师：对了，这就是边读边想象。下面我们再来看一句。第二句“那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长变粗，横贯江面”。“很快移来”，你仿佛看到了什么呢？“拉长变粗”，你仿佛看到了什么呢？“横贯江面”，你又仿佛看到了什么呢？

　　生3：“很快移来”，我们仿佛看到了潮水快速地由远及近；“拉长变粗”，我们仿佛看到了潮水一下子在我们面前变得越来越长，越来越粗；“横贯江面”，我们仿佛看到了潮水就像巨龙一般横卧在整个江面上。