师：同学们，今天我们一起学习作文。成长经历丰富多彩，我们正慢慢长大，学会了做很多事情。大家看图中的小朋友，有的学会了弹钢琴，有的学会了拍照片，有的学会了挤牛奶，有的学会了借阅图书，还有的学会了洗碗、栽花，都很了不起。在你们的学习生活中，曾经学会了什么本领呢？按下暂停键，打开记忆的闸门，想一想，说一说。能干的孩子肯定学会了做很多事，那么哪件事让你最有成就感？我们先来听听这两个小朋友是怎么说的。

　　生：让我最有成就感的是学会了弹钢琴。6岁时，我对弹钢琴产生了兴趣，缠着妈妈要学。但真正开始学才发现，要弹好钢琴，需要持之以恒地练习，有时很枯燥，坐得腰酸背痛，甚至还想打退堂鼓。可当我克服这些困难，让一首首美妙的曲子从我指尖流淌出来时，就觉得很有成就感。

　　生：让我最有成就感的是跟着爷爷学会了栽花，这是一件很有乐趣的事。什么样的花配什么样的土壤，浇多少量的水，晒多少太阳，这些都很有学问。看着花儿在我的照料下长得生机勃勃，我就觉得特别有成就感。

　　师：看来学会一件有成就感的事，可能是在学做这件事的过程中遇到了困难，自己克服了它；也可能是体验到学做这件事的乐趣，心情愉快；还可能是在学习过程中收获了某些感悟与启迪。同学们，想一想，你学会的哪件事让你最有成就感？想好了，就拿起笔把这件事写在横线上。

　　那么怎样把学习做这件事的过程写清楚呢？我们来看习作提示。第一，写之前想一想你是怎样一步步学会做这件事的。这个问题告诉我们，写学习过程要按顺序写。有个同学想写自己学习钓鱼的经历，他先回忆了学做这件事的步骤：支架子、装鱼竿、上鱼饵，等鱼上钩，收线、提竿。弄清学做一件事的步骤，按学习顺序写，叙事才更有条理。现在请你看着自己的习作题目，也想一想你是怎样一步步学会做这件事的。按下暂停键，简单梳理一下，写下来。

　　梳理好了，我们再看学习提示二，学习过程中遇到了哪些困难，是怎么克服的？我们先来听听这个同学写的学钓鱼的经历，边听边想，小作者把学钓鱼的哪个过程写得比较详细？这么写有什么好处？

　　生：我学会了钓鱼。那是暑假的一天，爷爷突然提出要带我去钓鱼，我乐坏了，那可是我梦寐以求的呀。我拿着鱼竿，提着小桶，屁颠屁颠地跟在爷爷后头。河水清冽，不时有鱼儿跃出水面。哈哈，小鱼，我来了。我学着爷爷的样子，支好架子，装鱼竿，上好鱼饵，把鱼线甩进水里。爷爷坐着耐心等待，我也坐着开始等待。“鱼儿，鱼儿，瞧见没？新鲜美味等你来。”三分钟、五分钟、十分钟过去了，水里还是没有动静。我有些急了，屁股扭来扭去，坐也坐不住。忽然，浮漂嗖的一下沉入水底，动了！鱼线也被拉得直直的，咬钩了！我兴奋地站起来，一把提起鱼竿，咦，鱼呢？“你呀，太急，要等鱼咬稳了再提。”爷爷边说边走过来替我弄鱼饵。唉，到手的鱼跑了，真丧气，只好继续等待。

　　几分钟的功夫，爷爷提竿两次，两条大鱼上岸。我又是眼馋又是心急，“鱼儿，快上钩啊！”“钓鱼最忌心急，稍安勿躁。”爷爷看出了我的心思。我平静了一下心情，紧盯着浮漂。动了！这一次，我听爷爷的话，让鱼咬一会儿钩，看准时机再提竿。鱼儿或许是感受到了被捕的命运，不断地反抗，企图挣脱鱼钩，鱼竿都仿佛要被它拽走。我又喜又慌，握着鱼竿的手都抖了。“不着急，让它再挣扎一会儿。”爷爷在一旁提醒我。按照爷爷说的，我抓稳鱼竿，跟着鱼儿的节奏陪它挣扎。渐渐地，鱼儿折腾的劲越来越小了，估计它已经精疲力尽了。