师：同学们，这些脍炙人口、流传千古的古诗你会背吗？它们的作者是唐代大诗人李白，字太白，号青莲居士，又号谪仙人。因其诗豪迈飘逸，被后人誉为“诗仙”。传说他小时候学习并不认真，十分贪玩。是什么事改变了他呢？今天我们就来学习文言文二则的第二篇——《铁杵成针》。

　　我们一起读题目，“铁杵”重读，后面停顿一下，“针”读得轻一点，像针那样又细又轻。请同学们看图。“杵”是木字旁，原指一头粗一头细的圆木棒，用来舂米或捣衣。铁杵就是用来舂米或捣衣的铁棒。“铁杵成针”的意思就是把这根又圆又粗的铁棒磨成缝衣服的针。读到这，不少同学会产生疑问，这么粗的铁杵怎么能磨成针呢？谁要把铁杵磨成针？相信通过接下来的学习，大家肯定会得到答案。下面请同学们大声读课文，注意读准字音，读通句子，开始吧。

　　师：同学们，看，课文最后的“还”，你读对了吗？“还”是多音字，结合注释5可以知道是“回去”的意思。当它表示“回去”的意思时，读“huán”。你看，理解了意思就可以读准多音字了。“足”是平舌音，意思是“完成”。书写时注意最后一笔竖，只要出一点点头就行了。拿起笔把这个字写一写吧。

　　师：刚才读的时候，哪句话你觉得难读呢？是不是“过是溪，逢老媪，方磨铁杵”这句话？现在我们听课文录音，注意句子停顿。

　　（播放课文录音：铁杵成针。磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪，方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。）

　　师：自己也来读一读吧。文中短句较多，有标点符号的地方要读出停顿。没有标点符号的根据意思也需要适当停顿。我们来挑战一下没有标点的课文，挑战成功了吗？请同学们借助注释和《囊萤夜读》学到的方法，理解课文中每句话的意思，不懂的字词在旁边圈画出来，试一试吧。

　　师：我们来看课文的意思。“磨针溪，在象耳山下。”磨针溪是溪水的名字，根据课文注释一，这条溪坐落在眉州的象耳山下。这句话交代了故事发生的地点。“世传李太白读书山中，未成，弃去。”我们可以运用组词的方法来理解这句话。“世”可以组词“世代”，“传”是“传说”，“成”是“完成”，“未成”就是“没有学成”。“弃”是“放弃”，“去”是“离去”。这句话的意思是世代相传李白在山中读书的时候，没有完成学业就放弃离开了。这句话交代了故事的起因。“过是溪，逢老媪，方磨铁杵。”这句话中的“媪”我们在第一课《清平乐·村居》中已经见过，意思是“老妇”。借助注释和组词，我们可以知道，这句话的意思是李白路过这条小溪，遇见一位老妇人，正在那里磨铁棒。这句话交代了故事的经过。“问之，曰：‘欲作针。’”同学们，这句话中有个字在文言文里经常见到，就是“之”，它一般用来代人或代事。这里指什么呢？请你联系上下文想一想，这里既指老妇人，也指老妇人磨铁杵这件事。文言文语句比较简练，经常会省略一些内容，我们翻译的时候要学会补白。这句话什么意思呢？同学们自己说一说，不要忘记在省略的地方补白。