师：同学们，动物是我们的朋友，很多同学家里都养了小动物，不少成语中也有它们的影子，能试着说一说和动物有关的成语吗？看看是不是这样填的：守株待兔、鸡犬不宁、狗急跳墙、九牛一毛、鹦鹉学舌、指鹿为马、如鱼得水、惊弓之鸟、照猫画虎。这些成语没难倒大家，相信今天的习作也难不倒你们。一起来看这节课的习作要求。

　　有时我们需要向别人介绍自己的动物朋友，选择下面的一个情境，或者自己创设一个，向别人介绍你的动物朋友。如果没养过动物，也可以写熟悉的。写之前想一想，打算从哪些方面介绍它，这些方面有怎样的特点。写完后，同桌互相评一评，看看是否根据需要写出了动物的特点。

　　大家读懂习作要求了吗？本次习作要求同学们在特定情境下，根据需要介绍自己的动物朋友。习作给出了三个情境，不同情境下该怎么介绍动物朋友呢？

　　情境一：星期天放羊回来，发现最喜爱的一只小羊不见了，想请小伙伴帮忙找一找。

　　情境二：全家要外出旅行一段时间，只好请邻居帮忙喂养小狗。

　　情境三：家要搬到外地去了，想请一位同学收养小猫。

　　相信同学们已经有了自己的思考。在情境一中，小羊不见了，为了找回小羊，一定要向别人讲清楚小羊的外形特点。比如，不是所有小羊左眼圈都是黑色的，若这只小羊左眼圈是黑色的，这一点就尤其重要，它可是找回小羊的重要线索。在情境二中，全家外出旅行这段时间，为确保小狗生活不受影响，就必须把小狗的饮食习惯说清楚，比如得告诉邻居，自家小狗特别爱吃肉。在情境三中，希望一位同学收养小猫，该怎么介绍才能让同学动心呢？是不是该把小猫的可爱之处分享给同学？根据不同情境需求，对动物介绍的侧重点也有所不同。

　　这三个情境中，除了刚刚交流的内容，还有没有其他方面需要补充介绍呢？请同学们选择其中一个情境，或者自己创设一个情境，想一想可以怎样介绍自己的动物朋友。来看学习要求：选择其中一个情境，或自己创设一个情境，思考从哪些方面能将动物朋友清楚地介绍给他人，完成其中一个思维导图。

　　在情境一中，为了寻回丢失的小羊，是不是还应该补充介绍小羊丢失的时间、地点？除了详细描述最能让人识别的外形特点，是不是也应对小羊的叫声、喜好、性格等进行一些补充介绍？这样，见过小羊的人就能更准确地判断你就是小羊的主人。

　　在情境二中，邻居对小狗外貌想必不陌生，除了清楚告知邻居小狗的饮食习惯，是不是还可以让邻居知道小狗有没有喜欢的玩具？平时是怎么和它玩的？小狗性格怎样是不是也得告诉邻居？说清楚这些，邻居也许会把小狗照顾得更好，在外旅行也就没有后顾之忧。

　　在情境三中，请同学收养小猫。为写出小猫的可爱，除了把和小猫相处的具体事例讲给同学听，还可以介绍小猫的外形、性格、叫声等，让同学因描述而喜欢上小猫。尝试自己创设情境的同学，创设了什么样的情境呢？有没有同学打算把小区的流浪狗介绍给家人，希望家人收养？打算从哪些方面介绍动物朋友？它在这些方面的特点又是什么？相信大家都有了自己的想法。