师：同学们，相信你们都很喜欢动物。先来猜几个和动物有关的谜语：“头戴红帽子，身穿白袍子，走路摆架子，说话伸脖子。”对，这是白鹅。再听：“一物不大两头翘，只有肚子没有腰，半斗粗粮半斗菜，换来一斗白元宵。”没错，是母鸡。最后一个：“脚穿钉鞋走无声，不爱吃素爱吃腥，白天无事打瞌睡，半夜觅食不点灯。”大家一定猜到了，就是猫。

　　刚刚同学们根据动物的外形特点和生活习性，轻松猜到了谜底。本单元，就让我们和动物交朋友。大家先读一读单元导语和目标。今天这节课，我们首先要认识的动物朋友，是老舍先生笔下的猫。大家对老舍先生了解多少呢？老舍是中国现代著名的文学家、小说家、戏剧家，也是杰出的语言大师，是新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。他的主要作品有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》。了解作者能帮助我们更好地学习文章。同学们一定很想知道大师笔下的猫是什么样的，那就打开语文书，按照学习要求读一读。认真大声朗读课文，读准字音，读通句子，思考老舍笔下写了几种猫。

　　课文读完啦，老师先来考考大家，这些词语会读吗？跟老师一起读：贪玩、尽职、无忧无虑、屏息凝视、蹭、解闷、稿纸、丰富多腔、咕噜咕噜、蛇、花盆、遭殃、枝折花落、生气勃勃。在这些词语中，这几个字尤其要注意。“蹭”，是平舌音、后鼻音，跟老师读：蹭。“遭殃”的“殃”也是后鼻音，读：遭殃。“丰富多腔”的“腔”是后鼻音，“花盆”的“盆”是前鼻音。我们一起把这四个词再读一遍：蹭、遭殃、丰富多腔、花盆。这组词中还有几个多音字，读对了吗？“屏”，在课文“屏息凝视”中读bǐng，还有个读音读píng，如“屏风”。“闷”有两个读音，读mèn，如“解闷”“闷闷不乐”；读mēn，如“闷热”“闷声不响”。“折”同样有两个读音，读shé，文中有“枝折花落”，还能组成“折本”；读zhé，如“折断”“骨折”。

　　读了课文，同学们一定发现，文中作者写了两种年龄的猫，一种是成年的猫，一种是满月的猫。根据课文内容，大家觉得可以把文章分成怎样的两部分呢？

　　生：是不是这样分：第一部分1 - 5自然段写成年的猫，性格古怪而又可爱；第二部分写满月的小猫，天真可爱。作者通过这两部分内容写出了猫的可爱。

　　师：在文中第一自然段，作者说“猫的性格实在有些古怪”，大家知道“古怪”是什么意思吗？

　　生：“古怪”就是不同于一般情况，使人感觉奇怪，让人难以捉摸。

　　师：围绕“猫的性格实在有些古怪”，作者写了哪几层意思呢？请同学们浏览课文1 - 5自然段，思考猫的古怪体现在哪些方面？试着用下列句式说一说。

　　生：猫的性格实在有些古怪，它既老实又贪玩，既贪玩又尽职，既胆小又勇猛，高兴时温柔可亲，不高兴时一声不吭。

　　师：作者是如何具体描写猫那古怪的性格的呢？让我们把目光聚焦第二自然段，默读第二自然段，思考第二自然段写了猫的哪几件事？在感受最深的句子旁边做简单批注。这一自然段写了猫的哪几件事呢？

　　生：是不是睡大觉、出走、捉老鼠？

　　师：大家又是在哪些句子旁边做了批注呢？有没有同学画的这句：“说它老实吧，它的确有时候很乖，它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。”从“成天睡大觉”，我们能感受到这只猫特别悠闲、无忧无虑。它好像还很聪明，知道选择暖和的地方睡觉，让人感觉它特别乖巧。自己把这句话有感情地读一读，读出猫的乖巧。再看这句：“可是它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。”从“出走一天一夜”“任凭……也……”这些词语中，大家有没有感觉到这只猫特别贪玩，就像个任性的小孩子？能想象出一家人四处找猫的画面吗？这里有一组关联词“任凭……也……”，大家能试着用这个关联词造个句子吗？