师：同学们，我们继续学习第一课古诗词三首。题目中的诗是《四时田园杂兴》和《宿新市徐公店》，词则是《清平乐·村居》，作者是宋代的辛弃疾。首先，听老师把这首词读一遍，大家注意倾听，尤其要留意生字词的读音。

　　“清平乐·村居

　　宋·辛弃疾

　　茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？

　　大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。”

　　听出来了吗？这里有几个词容易读错。“清平乐”是词牌名，“乐”在这里读“yuè”；“翁媪”的“媪”读“ǎo”。仔细看字形，知道“翁”和“媪”指的是谁吗？对，一看偏旁就知道指的是老爷爷和老奶奶。还有“剥莲蓬”的“剥”，在这里读“bō” 。

　　好，现在请大家反复朗读这首词，直到读准确、读流利为止。词和诗有什么不一样呢？请大家把这首词和旁边的诗歌比一比，看看有哪些发现。

　　生：句式不同。诗一般有四行或八行，每行字数相同；而词中句子长短不一，所以词也叫长短句。

　　师：非常好。长短不一节奏就不一样了，看老师已经划分了节奏，请大家根据节奏读一读。节奏有了变化，如果相互应和着读，更有味道。那还有其他不同吗？

　　生：词分上下阕，诗只有一个小节，但是词有两个小节，上面一段叫上阕，下面一段叫下阕，也可以叫上片或下片。在读的时候上下阕之间要注意停顿，当然也有不分上下阙的词，比如《如梦令》。

　　师：很棒。还有吗？

　　生：题目形式不一样。词是一种可以唱的诗歌，课题前半部分叫词牌名，后半部分“村居”是词的题目，就是居住在村里的生活。词是可以唱的诗，词牌名规定了词的格式，相当于乐谱，而词题与内容有关。

　　师：没错。老师在百度输入“清平乐”这个词牌名，发现了121首优美的《清平乐》，有赞美四季风情的，有怀古颂今的，有思念亲人的，还有抒发胜利喜悦的。不管是什么内容，只要是《清平乐》，字数结构完全一样，唱起来音律也完全一样。不同的词牌名规定了不同的格式，你们听说过哪些词牌名呢？看这里有许多词牌名，相信很多你们以前也听说过。那除了这些，还有不同吗？

　　生：词和诗一样，也讲究押韵。词的韵脚有时会变化，上阕压“ǎo”韵，而且都是第三声。这首词的下阕，韵脚却是后鼻音，都是第一、第二声了，读的时候要像读古诗那样，把韵脚清晰地读出来。

　　师：非常对。那这首词写了什么呢？我们先来读读课本为我们提供的注释，请大家自己读一读。读了之后，懂得了什么呢？现在老师要来考考你们。“无赖”在这里是什么意思？

　　生：“无赖”指顽皮淘气。

　　师：对。那“吴音”呢？这首词是辛弃疾闲居在带湖时写的，此地古代属吴地，所以称当地的方言为吴音。很多同学预习时表示不明白“相媚好”是什么意思，建议大家仔细观察图画上的翁和媪，能从他们的举止神态看懂“相媚好”的意思吗？

　　生：他们头靠头亲热地聊着天，“相媚好”就是指翁和媪彼此之间很亲热。

　　师：理解得很好。理解了词语，请大家用上一课学习的方法，找一找这首词中描写了哪些景物和人物，请在课文中圈一圈。

　　生：景物有茅檐、溪、草，人物有翁媪、大儿、中儿、小儿。

　　师：非常准确。再仔细看看课文中的“溪”字一连出现了三次，用一条小溪将这些景物联结成一幅完整和谐的画面，构思非常巧妙。茅屋、小溪、青草，还有这一家五口都是平平常常的景物和人，被辛弃疾写在词中，怎么就流传千古了呢？大文学家刘熙载说，词要清新，但语要有味。另一位大才子冯梦华说，其淡语皆有味，浅语皆有致。两位大家不约而同地说到了一个词，那就是“淡语有味”。“淡语有味”说的是好的词，描绘的是简单的画面，却言有尽而意无穷，独有韵味。词人把这些平常的事物组合在一起，就有了哪些别样的韵味呢？静下心来，凝神谛听，听到了什么？感觉到什么味道呢？

　　“清平乐·村居

　　茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？

　　大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。”

　　能用一两个词语写下你们的感觉吗？

　　生：宁静优美、悠闲、幸福、忙碌。

　　师：短短一首词，竟给了你们这么多的感觉，这么多的味道，真是“淡语有味”。词中有一个字就浓缩了这种感觉，是哪个字呢？请在课文中圈出来。

　　生：大家不约而同都圈了“最”字。

　　师：那你们觉得这里的“最”是什么意思呢？

　　生：也许是翁媪喝了小酒的微醉，也许是一种陶醉。