师：同学们好，今天我们来学习一篇新课文。先请大家欣赏几幅画，乡下的风光给你留下了怎样的印象？

　　生：乡下的风光自然亲切、恬静优美。

　　师：作者是怎样描写的呢？今天，我们就跟着作家陈醉云的文字来学习。请同学们先放声朗读课文，读准字音，读通课文，遇到生字多读几遍。那些不理解的词语，自己尝试用学过的方法去理解。请按下暂停键，开始学习。后面有需要学习和思考的地方，请同学们也按下暂停键，老师就不再提醒了。课文中的词语你都会读了吗？试试看跟着老师一起读一读：顺序、照例、觅食、耸着、踏步、倘若、附近、捣衣、汇成、和谐、催眠、率领、揭出、场地、几场春雨。看这个词，“觅食”，“觅”就是寻找，那“觅食”就是寻找食物。有一个词你一定比较陌生，什么是“捣衣”呢？我们来看，“捣衣”就是捶打衣服，让衣服干净。捣衣的木棍叫砧杵，又叫棒槌，是清洗衣服的好帮手。其实早在唐代，李白就有诗云：“长安一片月，万户捣衣声。”课文中还有一些多音字，你也来读准它。“率”，“率领”，另一个读音“率”，“效率”；“结”，“接触”，另一个读音“结”，“结束”，这个字在这个词中读第三声；“场”，“场地”，在下一个词中读第二声，“几场春雨”。这个句子有生字，又很长，我们读好它。先把生字词读准：构成、装饰、蹲着。这部分应该这样停顿，我们一起读一读：“青红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。”句中的停顿，注意不能太长，要做到声断气不断。再看这句话，先来读读其中的花名：芍药、凤仙、鸡冠花、大丽菊。“冠”字是多音字，在这儿读第一声，还有一个读音“冠”，“冠军”。这个句子中有一对反义词，你能找一找吗？

　　生：对了，是“朴素”和“华丽”。

　　师：这个句子停顿比较多，我们要注意把它读连贯。跟着老师一起读一读：“有些人家还在门前的场地上种几株花，芍药、凤仙、鸡冠花、大丽菊，它们依着时令顺序开放，朴素中带着几分华丽。”同学们，每学一篇课文，我们首要的任务是把课文读准确、读通顺。那读通了课文，我们还要做些什么呢？这是一篇描写乡下景色的散文，请大家结合以前的学习，思考一下我们该学习些什么，怎么学习。课前我询问了一些同学，他们是这么说的，看一看，和你的想法是不是一样。乡下的风光和其他地方有什么不同？课文是怎样把这些特点写出来的？课文写了乡下的哪些地方？这些地方都有些什么景物？这些景物是什么样的？课文是按什么顺序写的？找找自己最喜欢什么景物，说说自己为什么喜欢，可以把自己喜欢的句子抄一抄、背一背。

　　生：这些同学都说得很好，相信我对学习这篇课文也有好多建议和想法。

　　师：老师在这要补充一点，要边读边想象画面，特别是抓住关键语句展开想象，体会语言所表达的美，这样才能更好地体会和感受课文，也能更好地构建和发展我们的阅读形象。学习这篇课文，大家最想了解的一定是乡下人家到底有什么与众不同的地方，请大家默读课文找找。

　　生：大家一定感受到了乡下人家风情独特、非常迷人。

　　师：课文的最后一小节概括了这个特点，一起读。

　　生：乡下人家，无论什么时候，无论什么季节，都有一道独特迷人的风景。

　　师：这句话概括了乡下人家的特点，是全文的中心句。读着课文，随着作家陈醉云的描写，你一定浏览着一幅幅迷人的风景。下面请大家默读课文，想象课文为我们展现了哪些画面，如果给课文配画，你觉得可以画几幅？试着给每幅画取个名字。下面我们一起来交流。读了课文的第一自然段，你的眼前是不是展现了这样一幅画面：在乡下人家的屋前，搭着一个瓜架，上面爬满了瓜藤，结出了各色的瓜。它写的地方是屋前，写的事物是瓜藤，我们可以给这幅画取名“屋前瓜藤图”。我们也可以这么想，这段文字写的是屋前瓜藤，这些瓜藤怎么样攀上横架、爬上屋檐，所以我们也可以取名“瓜藤攀爬图”。同学们认真读课文，想象画面，想一想文字写的是什么地方、什么事物、有什么特点，然后可以用地名加事物，或事物加特点的方法给画面取名。现在我们一起来看课文第二自然段，这句话写的是门前场地鲜花顺序开放的景象，我们用地名加事物的方法，可以取名“门前鲜花图”，用事物加特点的方法，可以取名“鲜花绽放图”。有一位同学给这幅画取名“鲜花轮绽图”，那个“轮”字真是用得好极了，写出了鲜花依着时令顺序开放的特点。后面几句话写了屋后的竹林，投下绿绿的浓荫，我们可以取名“屋后竹林图”，也可以取名“绿竹浓荫图”。课文的第三小节写的是鸡群，你一定仿佛看到了母鸡带着它的孩子们在房前屋后觅食，雄鸡呢在独自寻找吃的，我们可以取名“鸡群觅食图”。第四自然段中，鸭子一边戏水，一边觅食，我们可以取名“鸭子戏水图”或“鸭子觅食图”。当然第三、第四自然段我们可以把它合并一下，取名“鸡鸭觅食图”。第五自然段，乡下人家吃晚饭，把桌椅搬到门前去，我们可以取名“门前晚饭图”。第六自然段，秋天的夜里，纺织娘唱起歌，催我们入眠，那可以取名“秋虫夜鸣图”。同学们，乡下人家屋前瓜藤攀爬、鲜花绽放，屋后绿竹成荫，鸡鸭快乐觅食，人们门前吃着晚饭，秋虫伴着入眠，乡下人家的生活真令人向往。作者描写的这些画面，先是在屋前，然后是门前场地，接着来到屋后，还有房前屋后石桥旁边，如果找一找时间，有春天、夏天、秋天。在方位顺序和时间顺序的交错中，你是不是感受到了确实乡下人家不管什么地方、什么时候、什么季节，都有一道独特迷人的风景？请你自己再读读这个句子。下面我们就来走进乡下人家，欣赏乡下人家独特迷人的风景。请默读课文第一自然段，你觉得乡下人家的哪些景色特别吸引你？把关键语句画出来，在旁边做上批注。就先请来欣赏“瓜藤攀爬图”吧。“乡下人家总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。当花儿落了的时候，藤上便结出了青的红的瓜，它们一个个挂在房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。青红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆可爱多了。”这段话中，你找到了哪些关键语句？读着这些语句，你脑海中呈现了哪些美好的画面呢？