师：同学们，上一堂课我们抓场景品细节，感受到了场景细节中蕴含的浓浓父爱。来回忆一下，课文围绕“父爱之舟”描写了哪些场景呢？

　　生：卖剪子、买琵琶、加钱换房、逛庙会、背我上学、凑钱缴费、熬夜摇橹、送我上学、缝补棉被等等，这些场景都以“父爱之舟”这条小舟为线索。

　　师：没错。上堂课我们从逛庙会场景读出，父爱是带我逛一场庙会，是给我买一碗豆腐脑，是给我糊一个万花筒。那父爱还是什么呢？大家能用批注式阅读方法，从其他场景品一品父爱的内涵吗？

　　生：父爱是辛苦养蚕卖茧子给我买琵琶。

　　生：父爱是半夜加钱换房的“动心”。

　　师：从这个“动心”能感受到什么呢？家里钱并不多，可为了让我少被蚊子咬，父亲半夜加钱想换房，这“动心”体现了父爱之浓。还有谁来说说？

　　生：父爱是那方结实而又宽厚的背。

　　生：父爱是卖掉猪为我凑学费。

　　生：父爱是送我到学校，替我铺床。

　　生：父爱是熬夜摇橹送我到无锡的那只小舟。

　　生：父爱是抓紧时间为我缝补棉被的身影。

　　师：这些串起来就像一首名为《父爱》的诗，这浓浓的父爱，我们通过阅读品了出来。这些经历和我对父爱的理解，伴随着我成长。文中的“我”在父爱的沐浴下，有怎样的表现呢？能读出“我”的成长、理解和感受吗？请大家静下心来找一找相关句子，用横线画出来，谈谈感受。开始吧，不动笔墨不读书，可以边划边圈关键语句，写自己的理解，然后我们交流阅读感受。

　　（一段时间后）

　　师：时间差不多了，谁先来说说？

　　生：我找到这句“我拿着凑来的钱去缴学费，感到十分心酸”。因为是凑来的钱，父亲绞尽脑汁、厚着脸皮求人凑学费，所以“我”心酸。

　　师：对，这种经历现代可能不多，但文中父亲为了“我”上学去凑钱，“我”十分心酸。同学们，你们什么时候会心酸呢？

　　生：考试考得不好会心酸。

　　生：被人欺负会心酸。

　　生：受到挫折会心酸。

　　师：文中的“我”是因父亲凑钱交学费心酸。不仅如此，父亲送“我”到学校，替“我”铺好床，他回家时“我”偷偷哭了。这是“我”第一次真正心酸地哭，和在家里撒娇、发脾气、打架的哭都不一样，是人生中尝到的新滋味。大家读出这新滋味的内涵了吗？

　　生：父亲举家之力凑学费供“我”上学，“我”难过，因为要还很多钱，父亲要付出太多，看着他的身影，“我”心疼，暂时又不能为父亲做更多事，感到愧疚。

　　生：“我”终于能上学，以后也能为家、为父亲做贡献，所以有一丝欣慰。

　　生：沐浴在父爱中，“我”感到幸福。

　　生：“我”也想承担责任，为自己成长和家庭努力，看到父亲离去，“我”依依不舍。

　　师：这就是文中“我”人生道路上尝到的新滋味。大家有过类似新滋味吗？一定要留心生活中这种成长的新滋味，记在心头，有机会像作者一样写出来。如果说这处体现了“我”的成长和内心感受，是“我”人生的一个转折点。那浏览全文，还能从字里行间读出“我”点滴的成长吗？静下心再读全文，找找相关内容，划下来，写感受和批注，我们再交流。