师：同学们好，我们又见面了。今天我们来学习计算机程序及其设计过程的第二课时——用计算机进行程序设计。用计算机进行程序设计，目的是解决实际问题，那解决问题的设计过程是怎样的呢？通常包含四个过程：第一步，分析问题；第二步，设计算法；第三步，编写程序；第四步，输入、运行和调试程序。完成这些过程后，就能通过运行程序得到问题的答案。

　　我们来看个问题，对这个问题进行程序设计，是不是要用到刚才说的四个过程呢？问题是：排球、篮球共有260个，排球比篮球多28个。问，排球、篮球各有多少个？

　　拿到这个问题，首先要做的是分析问题。因为排球的数量比篮球数量多28个，所以在总数中减少28个排球，两种球的数量就一样多了，这时数量再除以2就是篮球的数量。这样就可以设计出解决这个问题的算法：先是输入两个已知数，即总数260和排球比篮球多的数28；计算时，篮球的数量等于总数260减去28后再除以2；篮球数量计算出来之后，排球的数量等于篮球的数量加上28；然后输出这个问题的结果。

　　第三步是编写程序，这里我们选用BASIC来进行编程。程序写完之后进入第四步，要输入并调试运行这个程序，最后得到结果。刚才的算法是用自然语言描述的，现在要写出对应的BASIC程序，就一步一步把它翻译过来。总个数260，传入变量z，BASIC语句就是：Let z = 260；多出数量28，存入变量d，语句就是：Let d = 28。按照前面确定的算法，计算篮球个数存入变量l，BASIC语句就是：Let l = (z - d) / 2。计算排球个数存入变量p，BASIC语句就是：Let p = l + d。输出排球个数，BASIC语句就是：Print p；输出篮球个数，BASIC语句就是：Print l。

　　好的，这个程序我们已经写出来了，下面我们来输入这个程序并运行一下。在教材的配套光盘中有一个“进入BASIC”的文件夹，我们把这个文件夹复制到电脑桌面上，双击打开这个文件夹，找到里面的program.vbp文件，双击打开它，这样就打开了一个程序输入界面。我们把刚才的语句在这里输入一下：Let z = 260，Let d = 28，Let l = (z - d) / 2，Let p = l + d，Print p，Print l。这样这个程序就输入完成了。输完之后可以按一下键盘上的F5来运行程序，或者单击工具栏上的启动按钮来运行这个程序。这样我们可以看到结果：144，116，表示排球的数量是144，篮球的数量是116，它符合两个球的总数是260，并且排球比篮球多28个这样一个问题。好了，关闭程序，关闭VB，提示要不要保存，这儿我们选择否，不保存。

　　好的，刚才我们用程序设计的方法解决了排球、篮球问题。我们回想一下，整个程序的设计过程主要分成哪几步？程序设计的过程包含以下四个步骤：分析问题、设计算法、编写程序、输入运行和调试程序。请同学们思考一下，在这些过程中，哪一步最为关键？应该是设计算法这一个环节，只有找到解决这个问题的方法，列出每一步算法过程，才能保证圆满解决这个问题。

　　下面我们就用程序设计的过程和方法来解决一些实际的问题。这个问题是：编写程序计算半径为8.5厘米圆的周长和面积。我们来看一下这个问题，怎样用程序设计的方法来解决？在这个问题中，圆的半径r = 8.5厘米是已知的。那么计算圆的周长可以通过公式2πr来计算出来，但是在BASIC语言中，2πr这种形式不能够直接写，必须写成：Let l = 2 * 3.14 * r（这里π写成3.14，两个乘号必须添加上去）。圆的面积公式是πr2，同样在BASIC语言中这个公式需要改写一下，π用3.14带进去，r2写成r * r，BASIC语句就是：Let s = 3.14 * r * r。

　　下面我们还是在BASIC软件中输入这个程序，并通过运行这个程序来得到这个圆的周长和面积。现在我们回到桌面，打开桌面上的“进入BASIC”文件夹，双击里面的program.vbp，这样就进入了程序输入界面。我们来输入程序：Let r = 8.5，Let l = 2 * 3.14 * r，Let s = 3.14 * r * r，Print l，Print s。这样这个程序就输入完成了。运行一下，单击工具栏上的启动按钮，我们可以看到这样两个结果：第一个53.38表示圆的周长，第二个226.865表示圆的面积。这样我们就把这个问题解决了。关闭程序，关闭VB，这个程序我们也不保存，单击否回到桌面。