师：同学们，当我们遇到不认识的字词时，通常会求助于什么呢？

　　生：各种字典或者词典。

　　师：那当我们遇到不认识的生物时，又该求助于什么呢？

　　生：生物检索表。

　　师：非常好，今天我们就一起来学习第14章第二节生物检索表的相关内容。在这节课中，同学们要能够说出什么是生物检索表，学会运用检索表对生物进行检索，还要尝试自己编制一份生物检索表。之前我们学习土壤中的小动物时，接触过一份检索表，大家能尝试说一说什么是生物检索表吗？

　　生：生物检索表是科学家们根据生物类群存在的相似或相异的特征，将生物分类的过程记录下来所编制而成的，是鉴别生物种类的一种常用工具。

　　师：没错，生物检索表方便了生物分类的查阅、交流和研究。生物检索表的形式有多种，教材中呈现的是二叉式检索表，即检索表的每一个分岔都是由一个或一组特征的两种不同表现所构成。就像走到分岔路，向左还是向右，要根据辨认生物的特征决定。那该如何使用二叉式检索表对生物进行检索呢？比如要检索一种有脊柱且有羽毛的动物，在第一个分岔路口，向左是没有脊柱，与我们要检索动物的特征不吻合，不能前行，那就向右找到有脊柱这一特征。接着来到第二个分叉路口，向左是没有羽毛，也与我们需要检索动物的特征不符，不能前行，改道向右找到有羽毛这一特征，继而到达终点，我们发现需要检索的这种动物是鸟类。如果需要检索的动物还有其他特征，也像之前一样一步一步继续往下检索。检索时要先找到最主要的差异，再划分较细的差异，一步步进行。下面我们一起来试着检索，请同学们在下面的检索表中检索出猫属于哪一类生物。猫能不能进行光合作用呢？

　　生：猫不能进行光合作用，是异养生物。

　　师：所以我们检索到了1B这个位置。那猫能不能生活在水中，用什么呼吸呢？

　　生：猫不能生活在水中，用肺呼吸。

　　师：所以我们又检索到了2D这一栏。那猫是卵生还是胎生呢？

　　生：猫是胎生动物。

　　师：所以最后检索到了3D到达终点，我们发现猫是哺乳动物。下面再请大家检索一下桃属于哪一类生物。

　　生：桃能进行光合作用，是自养生物，所以检索到了1A。桃能开花结果，用种子进行繁殖，又检索到了2A。桃的种子外面有果皮包被，最终检索到3A，发现桃是被子植物。

　　师：大家都学会如何利用生物检索表对生物进行检索了吗？下面让我们一起来比比看，谁能更快在学案中的检索表中检索出图中的各种生物所在的位置。鲫鱼有什么特征呢？

　　生：鲫鱼能自由运动，身体有脊椎，生活在水中。

　　师：所以鲫鱼应位于3B的位置。家鸽呢？

　　生：家鸽能自由运动，身体有脊椎，陆生，身体表面有羽毛，所以应位于4A的位置。

　　师：蚯蚓呢？

　　生：蚯蚓能自由运动，身体无脊椎，无翅，应位于3D的位置。

　　师：蝗虫呢？

　　生：蝗虫能自由运动，身体无脊椎，有翅，所以位于3C位置。

　　师：虎呢？

　　生：虎能自由运动，身体有脊椎，陆生，身体表面无羽毛，是胎生动物，位于4D的位置。

　　师：各种动物的位置大家都找对了吗？桃呢？

　　生：桃不能自由运动，有种子，种子外有果皮包被，所以桃位于3E的位置。

　　师：松呢？

　　生：松不能自由运动，有种子，种子外无果皮包被，应位于3F的位置。

　　师：海带和蕨都是没有种子的，海带生活在哪里？